LUDALDAR

Ancor, que es un pequeño artista de 7 años, nos deleita con su increíble imaginación, su desarrollada motricidad fina y su maravillosa creatividad. Esta vez ha querido reflejar con plastilina de varios colores como ve a sus personajes preferidos de dibujos animados. Os invito a que se los mostréis a vuestros hijos/as a ver si los reconocen. Una actividad tan divertida para el y que trabaja tantos aspectos como son la memoria, la capacidad de observacion....

Esta semana, Ancor de 7 años ha traído una actividad de clase para realizarla en familia con la colaboración de sus seres queridos. La actividad consistía en la realización de un tambor. Pachi Rivero, su papi postizo, le ha ayudado gustoso. Una actividad sencilla pero laboriosa. Aquí queda el resultado.

Esta semana en clase de Habilidades Sociales, hemos trabajado con distintas técnicas para realizar dinámicas con los niños/as. Como hemos aprendido podemos sacar mucho partido a las dinámicas si las técnicas de trabajo están bien estructuradas y con unos objetivos claros a conseguir.  A continuación dejo una propuesta inventada por  nuestras compañeras Sherezade, Esther Sari y Teresu. Espero que os guste y que la podáis aprovechar para futuros trabajos.  DINÁMICA DE COHESIÓN Las dinámicas de cohesión y colaboración se utilizan para fomentar un gran compañerismo en el grupo, ya que  sirven para lograr un buen entendimiento y que prevalezca la confianza mutua y la cohesión de sus miembros. Título LA LOCOMOTORA LOCA Técnica De cohesión Edad Niños a partir de 4 años Participantes Una clase de educación infantil de segundo ciclo, unos 20-25 niños aproximadamente. Objetivos  - Log

Hoy, es un día diferente. Si en algo se caracteriza nuestra tierra y es razón de destacar del resto, es el buen tiempo del que podemos gozar el 98% de los días del año. Pero hoy es un día distinto, de esos pocos que solemos tener.  Amanecemos nublados y con lluvia, para nosotros un día estupendo porque gracias a esto podemos trabajar con los pequeños/as nuevas sensaciones, experiencias, emociones, sentimientos... Para empezar, ya antes de llegar al colegio, nos hemos mojado. Alguna gotita caída del cielo que nos ha hecho correr, sonreír, y jugar. Pero para remate final, además de llover, un rayo de sol con más fuerza de lo normal ha querido atravesar el cielo para alumbrarnos con la maravillosa magia que provoca la naturaleza, dejando ver tímidamente entre las nubes el ansiado y estupendo arco iris. Por supuesto, no hemos perdido ocasión para tomar unas fotos que no son muy nítidas pero que nos lo deja ver. Además, de que los niños/as puedan ver de forma directa el arco

DE NUEVO EN MARCHA... Bueno, ya era hora, después de unas muy largas vacaciones, en las que gracias a Dios no he parado, bien sea terminando otros cursos de mi interés o bien trabajando, de que empezará nuestro último curso de Educación Infantil y seguidamente las prácticas correspondientes. Como era de esperar, comenzamos el curso con mucha fuerza, mucha prisa y poco tiempo para ver tan detalladamente como querríamos estos nuevos temas.... A lo largo del curso y en la medida de lo posible iré introduciendo entradas relacionadas con las prácticas que vamos realizando en clase y con los intereses que despiertan en las compañeras distintos puntos. En breve pondremos la primera entrada relacionada con la práctica que nos lleva esta semana. Como siempre espero que aportéis la opinión y consejos.

¿Qué es swaddling?  La traducción al español de esta palabra es envolver y se ha hecho muy popular en los últimos años ya que se ha recuperado la práctica de  envolver al bebé con una sabanita o una manta  debido a los beneficios que proporciona al  recién nacido . No se trata de una técnica nueva, las madres y amas de cría ya la utilizaba en el siglo XVIII y XIX porque los bebés estaban más calmados y dormían mejor.

Ideas con motivo del día de Canarias y día del libro. Hoy es un día importante por dos razones y merece que lo tengamos en consideración en nuestro blogg, por un lado, celebramos el día de Canarias y por otro es el día del libro. Por estas razones, he decido incorporar unas fichitas para colorear que hacen un recorrido por la historia, arte y cultura de nuestra tierra... Después de colorearlas, podemos invitar a los niños/as a escribir una pequeña frase debajo de cada imagen, que refleje sus sentimientos hacia ella, y para finalizar podemos unirlas como mejor creamos todas juntas... y así crear nuestro pequeño libro del día de Canarias.  Espero que os guste esta pequeña iniciativa para inculcar en los más pequeños, nuestras tradiciones y celebrar así un día tan importante como es el día del libro. 

TENEMOS DERECHO A JUGAR

La disciplina inductiva pretende evitar el autoritarismo o la renuncia a las normas en lo referente a la educación padres-hijos. - Ejercer la autoridad de forma "razonable", utilizando el diálogo, la explicación y la discusión.  - Promover la "obediencia" de forma participativa. Las normas se basan en razones y, si es posible, se elaboran con la participación de quien tiene que obedecer. - Animar la autonomía y la autorregulación de los hijos/as. Intentan promover el afán de superación mediante el afrontamiento de situaciones que exigen un esfuerzo factible. Las normas son coherentes, conocidas y previsibles. - Reconocer la asimetría de la relación. Los padres saben que tienen la responsabilidad de proteger a sus hijos y satisfacer sus necesidades. Los hijos reconocen la autoridad de sus padres. La norma no es el resultado de una pura negociación, sino que, si tras el proceso inductivo no hay consenso, los padres asumen la responsabilidad de exigir cumplimi

Aprendiendo los colores en inglés APRENDEMOS La Familia en inglés

Comunicación Eficaz La comunicación eficaz nos permite ser más asertivos y empáticos a la hora de comunicar nuestros pensamientos, sentimientos y conocimientos y obtener de los otros la respuesta adecuada. Desarrolla la habilidad del buen hablante Piensa lo que quieres decir, se preciso, presenta una idea a la vez, asegúrate que te han entendido, Cuando quieras transmitir un mensaje, se descriptivo y lógico, no emotivo, Escuchar Activamente:             Es la habilidad de escuchar con todos los sentidos,  no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Elementos que facilitan la escucha activa §         Disposición psicológica: prepararse interiormente para escuchar. §         Observar al otro: identificar el contenido de lo que dice, los  objetivos  y los sentimientos. §         Expresar al otro que le escuchas con comunicación verbal (ya veo, umm, uh, etc.) y n

No hace mucho, el aula de Segundo curso de Técnico Superior en Educación Infantil, tuvimos la suerte de hacer una visita a la ciudad de San Juan de Dios de Las Palmas de Gran Canaria.  En mi caso, nunca había estado allí, por lo que en un principio iba un poco a la expectativa de saber con lo que me podría encontrar.  Para mi suerte, quedé maravillada con la gran labor que se realiza en este centro. Sus maravillosas instalaciones, sus recursos adecuados al momento y a la necesidad me dejaron perpleja.  En nuestra visita, hicimos un recorrido por diversas zonas de la ciudad de San Juan de Dios, tales como las aulas de Educación Infantil, comedor, sala de psicomotricidad y relajación.  Fue una visita que me abrió los ojos a nuevas perspectivas de futuro que nunca me había planteado. A todo el que esté interesado en el mundo infantil le aconsejo que echen un vistazo al enlace que abro en mi blog. A través de éste podrán saber un poquito más sobre la labor que allí se desempeña.

Sabemos que estas fechas son preferidas para nuestros pequeños/as porque pueden disfrutar de todas esas ropas que tienen guardadas en el baúl de los disfraces. Es Carnaval, es momento de sentir, reir, jugar, imaginar, expresar, y muchos más sentimientos que hacen que los niños/as, crezcan como personas, se comunique con otras personas, tanto adultos como amigos/as.  Hacer volar su fantasía e interpretar esos personajes de cuentos, dibujos que a ellos/as tanto les gusta. Para ayudaros, os propongo una serie de caretas, antifaces y fichas con las que podemos trabajar sensaciones y emociones de diferente índole.